ABSTRACT
O presente artigo teve como objetivo avaliar impactos da vitimização, no último ano e ao longo da vida, no desempenho acadêmico no ensino superior a partir da análise das funções executivas. Participaram do estudo 90 estudantes com idade de 19 a 24 anos. Os instrumentos utilizados foram o Five Digit Test (FDT) e o questionário Juvenile Victimization Questionnaire (JVQ). Foram avaliados a violência ocorrida no último ano e ao longo da vida, as funções executivas (FE) e o rendimento acadêmico (CR). Os resultados apontaram que indivíduos que sofreram violência por maus-tratos e sexual no último ano apresentaram CR mais baixo em relação ao grupo que não sofreu violência. Violência por maus-tratos e violência sexual também correlacionaram positivamente com funções executivas, tanto nos processos automáticos quanto nos controlados. Os dados apontam que sofrer violências têm repercussão nas funções executivas e desempenho acadêmico na vida adulta.
This study aimed to evaluate the impact of victimization in the previous year and throughout life on academic performance in higher education from the analysis of executive functions. The study included 90 students aged 19 to 24 years. The instruments used were the Five Digit Test (FDT) and the Juvenile Victimization Questionnaire (JVQ). Violence suffered in the previous year and throughout the lifetime, executive functions (EFs) and academic achievement (AC) were assessed. The results showed that individuals that had suffered abuse and sexual violence in the previous year had lower AC compared to the group that had not suffered violence. Violence through ill-treatment and sexual violence also positively correlated with executive functions in both automatic and controlled processes. The data indicate that suffering violence has repercussions on the executive functions and academic performance in adulthood.
Este artículo tuvo como objetivo evaluar el impacto de la victimización en el rendimiento académico en la educación superior, en el último año y a lo largo de la vida, a partir del análisis de las funciones ejecutivas. El estudio se realizó con 90 estudiantes con edades entre 19 y 24 años. Los instrumentos utilizados fueron el Five Digit Test (FDT) y el cuestionario Juvenile Victimization Questionnaire (JVQ). Se evaluó la violencia vivida en el último año y a lo largo de la vida, las funciones ejecutivas (FE) y el rendimiento académico (CR). Los resultados mostraron que las personas que sufrieron abuso y violencia sexual en el último año tuvieron un CR más bajo en comparación con el grupo que no sufrió violencia. La violencia por maltrato y violencia sexual también se correlacionaron positivamente con las funciones ejecutivas tanto en procesos automáticos como en los controlados. Los datos indican que sufrir violencia genera repercusiones en las funciones ejecutivas y el rendimiento académico en la edad adulta.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Sex Offenses/psychology , Students/psychology , Child Abuse/psychology , Crime Victims/psychology , Executive Function , Academic Performance/psychology , Surveys and QuestionnairesABSTRACT
The Tower of Hanoi is a tool used to evaluate executive functions. However, few studies describe what functions are evaluated in this test. This study investigates the executive functions, evaluated by the Tower of Hanoi (ToH), and the influence of gender, age and its relationship with intelligence. We evaluated 55 children and adolescents, between the ages of ten and 16, without diagnosed neuropsychiatric disorders. The results showed that the performance and time in to complete the Tower of Hanoi have no discriminative power when comparing age groups and sex; there was also no significant correlation found between the ToH and the execution quotient of the Wechsler Intelligence Scale for Children - Third Edition (WISC III), perceptual organization and the speed of processing. Only the subtest coding were positively related to the ToH, demonstrating that these instruments may be measuring related aspects of intelligence and executive functions, namely intelligence and working memory.
A Torre de Hanói é um instrumento utilizado para avaliação das funções executivas. Contudo, são escassos os estudos que descrevem quais são as funções avaliadas pelo teste. O objetivo deste estudo é investigar as funções executivas, avaliadas pela Torre de Hanói, verificando a influência de sexo, idade e sua relação com inteligência. Foram avaliadas 55 crianças e adolescentes entre 10 e 16 anos, sem diagnóstico de transtornos neuropsiquiátricos. Os resultados demonstraram que o desempenho e o tempo de realização do teste não têm poder discriminativo na comparação entre grupos etários e sexo, e tampouco se observou correlação significativa entre a ToH e o coeficiente de inteligência de execução do WISC III, a organização perceptiva e a velocidade de processamento. Apenas o subteste códigos relacionou-se positivamente com a ToH, demonstrando que esses instrumentos podem medir aspectos relacionados à inteligência e funções executivas, a saber, a inteligência e a memória de trabalho.
La Torre de Hanoi es una herramienta utilizada para evaluar las funciones ejecutivas. Sin embargo, hay pocos estudios que describen las funciones evaluadas en esta prueba. Este estudio investiga las funciones ejecutivas, evaluados por la Torre de Hanoi, la influencia del sexo, la edad y su relación con la inteligencia. Se evaluaron 55 niños y adolescentes entre diez y dieciséis años, sin diagnóstico de trastornos neuropsiquiátricos. Los resultados mostraron que el rendimiento y el tiempo en la Torre de Hanoi no tienen poder discriminativo cuando se comparan grupos de edad y sexo. Tampoco hubo correlación significativa entre ToH y el coeficiente de ejecución del WISC III, la organización perceptiva y la velocidad de procesamiento. Sólo el subtest códigos se relacionó positivamente con ToH, demostrando que estos instrumentos pueden medir aspectos semejantes de la inteligencia y las funciones ejecutivas, a saber, la inteligencia y la memoria de trabajo.